Aprobación PANRE/PANRE-LA

Para aprobar el Physician Assistant National Recertifying Examination (PANRE), el examinando debe alcanzar o superar la puntuación de 379, y para aprobar el Physician Assistant National Recertifying Examination Longitudinal Assessment (PANRE-LA), el examinando debe alcanzar o superar la puntuación de 1150. Las puntuaciones de aprobado se determinan mediante un proceso denominadoestablecimiento de estándares.Elestablecimiento deestándaresrequiere un panel de expertos en contenido de Asistentes Médicos (AP) con experiencia sobre el conocimiento médico básico, habilidades y destrezas que debe poseer un AP recertificado para una práctica segura y efectiva. Los panelistas son elegidos para ser representativos de toda la profesión de AP en un conjunto de criterios que incluyen el entorno de la práctica, el enfoque de la práctica, la experiencia en el campo y otras variables demográficas.

Estos expertos en contenidos participan en un proceso de establecimiento de normas basado en las mejores prácticas del sector, que requiere que los panelistas revisen las preguntas individuales del test y decidan si alguien "simplemente cualificado" sería capaz de responder correctamente a la pregunta. Las calificaciones a nivel de pregunta proporcionadas por los expertos en contenido se agregan para definir una puntuación de corte recomendada. La recomendación final se toma de las decisiones de los panelistas. Esta recomendación final se envía a la Junta Directiva de la NCCPA para su consideración y aprobación.

Grupo de Referencia PANRE/PANRE-LA

Los grupos de referencia se proporcionan para dar a los examinados una idea de cómo se comparan con sus pares. El grupo de referencia para PANRE comprende un grupo representativo de APs que han tomado PANRE por primera vez en su ciclo de recertificación (sin importar si es su primer ciclo de recertificación o uno subsiguiente). El uso de los dos últimos años asegura que el tamaño de la muestra será lo suficientemente grande como para proporcionar una amplia gama de examinados en todos los niveles de habilidad. El grupo de referencia para PANRE-LA está compuesto por un grupo representativo de APs que han participado en la evaluación de 2-3 años.

Escala de puntuación PANRE/PANRE-LA

El rendimiento en PANRE y PANRE-LA se informa en una métrica escala-puntuación. Las puntuaciones de escala se utilizan para colocar todas las puntuaciones en una escala unificada independientemente de la dificultad de cualquier forma de examen específica, de modo que los examinandos con el mismo nivel de capacidad obtendrán exactamente la misma puntuación independientemente de la forma de examen realizada. La escala PANRE tiene una puntuación mínima de 200, una puntuación máxima de 800 y una puntuación de aprobado de 379. La escala PANRE-LA tiene una puntuación mínima de 1000, una puntuación máxima de 1500 y una puntuación de aprobado de 1150.

PANRE/PANRE-LA SEM

El error estándar de medición (SEM) se utiliza para crear un rango en el que un examinando puntuaría si ese examinando realizara la prueba repetidamente sin preparación/remedio adicional. El SEM no afecta a las decisiones de aprobado o suspenso.

Normalización de pruebas

• PANRE
  • La NCCPA diseña cada formulario PANRE para que sea equivalente en términos de contenido, tareas, tiempo de respuesta y dificultad. La experiencia de examen debe ser la misma para todos los examinados, independientemente de los formularios de examen que realicen. La estandarización de las pruebas se consigue mediante un proceso denominadoEnsamblaje Automatizado de Pruebas(ATA). Durante el proceso ATA, los formularios de examen se construyen para que coincidan con las especificaciones de contenido delplan de contenidos. Además, las preguntas del test se seleccionan para garantizar que todos los formularios del test sean aproximadamente iguales en términos de dificultad y que cada formulario tarde aproximadamente el mismo tiempo en completarse. Antes de la finalización de los formularios de examen, dos comités independientes de AP revisan cada formulario de examen para asegurarse de que el contenido cubierto por las preguntas es relevante y refleja los estándares actuales de atención. Las preguntas obsoletas se eliminan y se sustituyen por otras de contenido y dificultad similares. Los formularios de examen se revisan una última vez para garantizar que las características estadísticas no se han desviado antes de que se apruebe su uso.
• PANRE-LA
  • NCCPA construye cada formulario PANRE-LA para que sea equivalente en términos del plan de contenido y las áreas de enfoque clínico. La estandarización de las pruebas se logra mediante un proceso denominadoEnsamblaje Automatizado de Pruebas(ATA). Cada trimestre, se elaboran 20/25 preguntas para que coincidan con las especificaciones de contenido delplan de contenidos. Las cinco preguntas restantes son preguntas dirigidas que dependen de sus respuestas en trimestres anteriores y de sus respuestas de confianza y relevancia después de realizar una pregunta. Antes de la finalización del conjunto de elementos utilizados en un año determinado, dos comités independientes de AP revisan cada pregunta para asegurarse de que el contenido cubierto es relevante y refleja los estándares actuales de atención. Las preguntas obsoletas se eliminan y se sustituyen por otras de contenido similar.

Plan PANRE/PANRE-LA

El plan de contenidos es un conjunto de especificaciones que describe la proporción relativa de preguntas de cada categoría de contenidos y área de tareas que deben incluirse en un formulario de examen. Este plan es el resultado de un análisis de la práctica, que es un análisis de las diversas enfermedades y trastornos con los que se encuentran los profesionales de AP y las habilidades que utilizan en la práctica. El último análisis de la práctica se realizó en 2021. Además, se llevó a cabo un estudio exhaustivo para evaluar el contenido básico de la profesión de AP. Esta información fue recogida y administrada en una encuesta donde los APs evaluaron el nivel de complejidad que cada enfermedad/trastorno debería ser evaluado. Un comité de APs utilizó estos datos para establecer el plan que se puso en marcha en 2023. Este plan se puede encontraraquí.

Puntuaciones parciales PANRE/PANRE-LA

Las puntuaciones parciales de las áreas de contenido proporcionan a los examinandos información sobre sus puntos fuertes y débiles relativos en función de su rendimiento en la prueba. Las puntuaciones parciales que se muestran en este informe de puntuación proporcionan al examinando información sobre el rendimiento en cada área de contenido y una indicación del error estándar de medición (SEM) para cada área de contenido. Las áreas de contenido grandes (por ejemplo, Cardiovascular) tienen un mayor número de preguntas, lo que resulta en valores SEM más pequeños. Para las áreas más grandes, la anchura de la barra SEM será menor. Las áreas de contenido más pequeñas (por ejemplo, Hematología) tienen menos preguntas, lo que da lugar a valores SEM mayores. Por lo tanto, las áreas de contenido más pequeñas tienen una barra SEM más ancha.