Equidad y evaluaciones longitudinales: Perspectivas de los AP participantes en PANRE-LA
Introducción
Las evaluaciones longitudinales (AL) pueden ofrecer más flexibilidad y oportunidades únicas para mejorar la equidad. Aunque los resultados anteriores sobre las AL demuestran que fomentan el aprendizaje, existe una investigación limitada sobre las posibles diferencias en las perspectivas de los examinados según las características demográficas y prácticas. Abordar este vacío en la investigación es vital para garantizar que los examinados de diferentes orígenes obtengan los mismos beneficios de aprendizaje de las AL.
Métodos
Se evaluaron las posibles diferencias en las perspectivas y experiencias de los asistentes/asociados médicos (APs) que participan en el programa de Evaluación Longitudinal del Examen Nacional de Recertificación de AP (PANRE-LA), teniendo en cuenta una amplia gama de características demográficas y de práctica.